Autour de l’exposition اربعطاش غير درج Before the 14th. Instant tunisien. Textes, images et vidéos au service de la pédagogie

J’ai eu le plaisir et la chance d’assister à une riche séance d’échange entre l’équipe de l’exposition اربعطاش غير درج  Before the 14th, première exposition consacrée à la révolution tunisienne, et les enseignant·e·s-chercheur·e·s participants à la session intensive de formation Écritures et pédagogie en chantier du 15 au 18 janvier 2019 à l’Institut de recherche sur le Maghreb contemporain à Tunis. Pensée par Kmar Bendana et Khaoula Matri comme une séance de dialogue méthodologique entre deux manières de raconter et de transmettre l’histoire immédiate à partir de sources amateures numériques, cette session aura été bien plus que ça : un moment de réflexion collective sur le rôle professionnel et militant de chacun dans la construction d’une mémoire historienne de la révolution. J’espère que ce compte-rendu sait restituer, au moins en partie, la richesse des échanges de cette session. Que l’ensemble des participant·e·s en soit ici remercié. 
Delphine Cavallo

La troisième journée de la session Écritures et pédagogie en chantier,  troisième volet de cette session méthodologique et transdisciplinaire était illustrée par un exemple d’assemblage de textes, d’images et de vidéos mis au service de la pédagogie, l’exposition اربعطاش غير درج  Before the 14th Instant tunisien. Archives de la Révolution qui se tient au Musée du Bardo.

Cette séance était animée par Houria Zorgane Abdelkefi, commissaire de l’exposition اربعطاش غير درج Before the 14th. Instant tunisien. Archives de la Révolution, Béchir Riahi, scénographe et Salma Zghidi, monteuse. Chacun d’eux nous a présenté sa contribution au travail collectif qui a abouti à cette exposition, destinée entre autres à nous faire réfléchir aux possibilités d’imaginer d’autres pédagogies. Cette exposition nous ramène au cœur des questions méthodologiques en sciences humaines et sociales, nous rappelle l’importance du travail sur les sources et le rôle des corpus comme elle nous incite à nous interroger sur les façons dont nous mettons sources et corpus au service d’un récit historique.

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Participant·e·s à la session intensive de janvier 2019, Écriture et pédagogie en chantier

Participant‐e‐s à la session intensive de janvier 2019

  • Monia ABIDI, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Kairouan
  • Souad BEN ALI, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Kairouan
  • Yosra BEN AMEUR, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sousse
  • Ouassila BENDJABALLA, Université de Constantine
  • Ali BENNASR, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax
  • Roukia BOUADAM, Université de Constantine
  • Moufida BOUSSETTA, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Kairouan
  • Rakia CHARFI, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sousse
  • Abdellah DRAA, Université de Constantine
  • Fethi CHAOUECHI, Institut Supérieur des Études Appliquées aux Humanités du Kef
  • Anissa GHOUILA ATALLAH, Institut des Arts et Métiers de Kairouan
  • Adel HANNACHI, Institut Supérieur des Études Appliquées aux Humanités du Kef
  • Raef JRAD, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sousse
  • Saliha KEBBABI, Université de Constantine
  • Monaem NASR, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax
  • Samira OUELHAZI, Institut Supérieur des Études Appliquées aux Humanités du Kef
  • Narjess SAÏDI, Institut Supérieur des Sciences Humaines de Jendouba
  • Widad SEMICHI, Université de Constantine
  • Taher YENGUI, Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax
  • Meriem ZATER, Université de Constantine

ورشات حول الكتابة و البيداغوجيا

ينّظم معهد البحوث المغاربية المعاصرة من 15 إلى 18 جانفي دورة مكثّفة لورشات الكتابة موجّهة هذه المرة للأساتذة الباحثين الراغبين في مناقشة المسائل المنهجية المطروحة اليوم في التعليم والبحوث في العلوم الاجتماعية.

اهتزّت مهننا اليوم بالتقنيات الإعلامية الجديدة و بوسائل التواصل. سُوئلت نظرياتنا وأدواتنا ومناهجنا حول دور الإنترنيت واسعة الانتشار وأهمية التعددية اللغوية والاكتساح الهائل للصورة وأذواق وممارسات طلبتنا. لذلك نحتاج إلى تجديد أساليب عملنا والالتجاء لطرق أكثر تأقلما والعثور على ميادين أكثر جاذبية للتأطير. Continuer la lecture de « ورشات حول الكتابة و البيداغوجيا »

Écritures et pédagogie en chantier, session intensive du 15 au 18 janvier 2019 à l’IRMC

 Interventions en arabe et en français.
Entrée réservée aux participants inscrits et fermée au public (pour participer aux prochaines sessions ou pour toute demande merci de contacter Kmar Bendana et Khaoula Matri).

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Session intensive destinée aux enseignants-chercheurs qui souhaitent débattre entre eux des questions méthodologiques que posent aujourd’hui l’enseignement et la recherche en sciences sociales.

Nos métiers sont bouleversés par les nouvelles technologies de l’information et de la communication. Nos démarches, nos outils et nos méthodes sont interpellés par le rôle omniprésent d’Internet, la nécessité du plurilinguisme, l’arrivée massive des images, les goûts et les pratiques de nos étudiant-e-s. Nous avons besoin de renouveler nos manières de faire, d’en appeler à des moyens plus adaptés et de trouver des terrains plus attractifs pour l’encadrement. Continuer la lecture de « Écritures et pédagogie en chantier, session intensive du 15 au 18 janvier 2019 à l’IRMC »

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